MARC状态：订购 文献类型：中文图书 浏览次数：7
- 题名/责任者:
- A study of teachers' perspectives on the role of teacher autonomy in English classrooms in Chinese secondary schools/by Peipei Kong
- 出版发行项:
- 杭州:浙江大学出版社,2022.1
- ISBN及定价:
- 978-7-308-21950-1/CNY52.00
- 载体形态项:
- 219页;24cm
- 并列正题名:
- 英语基础教育中教师自主性实证研究
- 丛编项:
- 外语·文化·教学论丛
- 个人责任者:
- 孔佩佩 著
- 学科主题:
- 英语-师资培养-研究
- 中图法分类号:
- G633.317
- 出版发行附注:
- 浙江工商大学外国语言文学一级学科资助出版
- 责任者附注:
- 孔佩佩, 英国谢菲尔德大学博士, 浙江工商大学外国语学院讲师。
- 书目附注:
- 有书目 (第203-218页)
- 提要文摘附注:
- 本书从教师的视角出发, 探讨如何在实践中通过提升教师自主专业发展的愿景, 提高其综合能力; 探讨教师自主专业发展和学生自主学习在实践中的转换关系; 通过对基础教育中部分代表性优秀英语教师的采访、访问、课堂观察、教学教材来看中国当前的英语基础教育形势和将来的可能性发展倾向。英语教师的自主性对英语教育教学活动起着至关重要的作用, 从基础教育领域中英语教师形成自主性的必要性、影响英语教师形成自主性的因素和英语教师形成自主性的途径等方面对这一问题的阐述对于提高教学效果和水平具有重要的现实意义; 其实证性探讨又使得该书具有较强的指导作用。
- 使用对象附注:
- 英语师资培养研究者
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