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题名/责任者:

中国高中生英语阅读能力诊断性量表的构建与验证/范婷婷著

出版发行项:

苏州:苏州大学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-5672-3536-6/CNY65.00

载体形态项:

240页:图;24cm

并列正题名:

Developing and validating diagnostic reading proficiency scales for Chinese EFL learners in high school

个人责任者:

范婷婷 著

学科主题:

英语-阅读教学-教学研究-高中

中图法分类号:

G633.412

责任者附注:

范婷婷, 南京航空航天大学外国语学院讲师、硕士生导师。

书目附注:

有书目 (第205-221页)

提要文摘附注:

本研究基于中国英语能力等级量表, 以认知诊断测试为研究方法, 构建英语阅读能力诊断型量表, 并对其进行效度验证。具体而言, 研究以中国英语能力量表的宏观架构为出发点, 运用定性与定量相结合的方法, 提炼出16项对高中英语阅读水平起区分作用的关键属性, 涵盖文本类型、认知能力与信息处理范围三大方面。接着, 通过认知诊断融合模型分析考生的应答模式, 生成群体、不同水平组以及个体层面的诊断信息。最后, 对比考生在不同文本上的答题情况, 探索文本类型对阅读成绩的影响。研究结果是对中国英语能力等级量表的补充与细化, 可以指导教师因材施教, 细化教学过程, 帮助学生找出阅读困难的根本原因, 增强了国家量表在课堂教学中的适用性。此外, 本量表以诊断为主要目标, 分层评估学生的阅读能力, 也为考试开发和教材设计提供了依据。

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