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题名/责任者:

情感文明学校的课堂优化方案:“情感-交往”型课堂行动手册/陈永兵, 徐志刚等著

出版发行项:

北京:北京师范大学出版社,2021.5

ISBN及定价:

978-7-303-26912-9/CNY58.00

载体形态项:

246页:图;24cm

其它题名:

“情感-交往”型课堂行动手册

丛编项:

情感文明与学校教育论丛

个人责任者:

陈永兵 著

个人责任者:

徐志刚 著

学科主题:

课堂教学-教学法

中图法分类号:

G424.21

一般附注:

本书是2020年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“朱小蔓情感教育思想的学校实践”的阶段性成果

责任者附注:

陈永兵, 江苏省南通田家炳中学校长, 中国陶行知研究会教育与情感文明专业委员会副理事长。徐志刚, 南通大学情感教育研究所常务副所长、副教授、教育学博士、硕士生导师。

书目附注:

有书目 (第246页)

提要文摘附注:

当下, 许多学校开始走出唯认知教学的窠臼, 逐渐关注情感维度的教学问题。因为越来越多的理论与实践表明, 关注学生的情感因素, 发挥情感的学科育人功能, 不仅有助于提升学生的情感素养, 增强学生的人际沟通, 更可以提升学科的教学质量, 即提高学生的学习成绩。但是, 关于如何在学科中开展情感教学, 目前的系统化研究并不多, 本书即以此为切入点展开。书中展现的内容, 是本校教师在我国著名情感教育专家朱小蔓教授及其团队指导下, 历经四年的情感教学实践探索结晶, 对其它学校开展学科情感教学能提供有益参考。本书的特色, 一是理论的前沿性, 二是实践指导的系统性和可操作性。此外, 本书在系统介绍“情感-交往”型课堂的理念与基本主张外, 分别阐述了初中阶段语文、数学、英语等八个学科开展“情感-交往”型课堂的相关要求及实施方法, 为各学科教师开展“情感-交往”型课堂, 提供了不同的操作建议。

使用对象附注:

教师

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