MARC状态：订购 文献类型：中文图书 浏览次数：19
- 题名/责任者:
- 激发学生认知参与的50个策略:为学生构建更高层次的思维训练系统/(美)丽贝卡·斯托博著 田新宇译
- 出版发行项:
- 北京:中国青年出版社,2023.09
- ISBN及定价:
- 978-7-5153-6995-2/CNY59.00
- 载体形态项:
- 312页;26cm
- 并列正题名:
- Fifty strategies to boost cognitive engagement:creating a thinking culture in the classroom
- 其它题名:
- 为学生构建更高层次的思维训练系统
- 个人责任者:
- (美) 斯托博 丽贝卡 著
- 个人次要责任者:
- 田新宇 译
- 学科主题:
- 教学法-研究
- 中图法分类号:
- G424.1
- 提要文摘附注:
- 本书中，作者丽贝卡·斯托博分享了如何在课堂构建一种强调21世纪学生所需基本技能的思维训练系统——从批判性思维、问题解决能力、团队合作能力到创造力。教师可以运用本书的50个教学策略，通过以下方式来培养学生的基本技能：了解批判性思维和认知参与的概念，以及两者之间的关系。研究布卢姆教育目标分类法，以及这一分类法如何与课堂上的认知参与相关联。掌握50个教学策略，鼓励学生的深度认知发展和培养他们的批判性思维技能。了解维持课堂参与的三个重要方面——运动、合作和媒介素养，以及它们如何与50个教学策略相关联。·运用与教学策略、批判性思维、认知技能有关的知识，创造思维型课堂。
- 使用对象附注:
- 教学法研究人员
全部MARC细节信息>>