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题名/责任者:

校长领导力:如何在校园中成就卓越/(美) 皮特·霍尔 ... [等] 著 何晓娜, 秦晓红译

出版发行项:

北京:电子工业出版社,2020

ISBN及定价:

978-7-121-36900-1/CNY58.00

载体形态项:

201页:图;24cm

统一题名:

Principal influence : a framework for developing leadership capacity in principals

其它题名:

如何在校园中成就卓越

个人责任者:

霍尔 (Hall, Pete) 著

个人责任者:

查尔兹-伯恩 (Childs-Bowen, Deborah) 著

个人责任者:

坎宁安-莫里斯 (Cunningham-Morris, Ann) 著

个人次要责任者:

何晓娜 译

个人次要责任者:

秦晓红 译

学科主题:

校长-学校管理-研究

中图法分类号:

G471.2

题名责任附注:

题名页题: 皮特·霍尔, 黛博拉·查尔兹-伯恩, 安·坎宁安-莫里斯, 非莉丝·帕贾多, 爱丽莎·西美尔著

出版发行附注:

本书简体中文字版经由ASCD授权电子工业出版社独家出版发行

责任者附注:

皮特·霍尔, 资深的学校管理者和领导力专家, 致力于支持、改进教育体系。黛博拉·查尔兹-伯恩, 国际公认的转型教育工作者, 曾任NSDC总裁和马尔扎诺的顾问。安·坎宁安-莫里斯, 曾任ASCD专业发展总监, 担任过区级教学管理者、校级管理者、教师领导和课堂教师。

提要文摘附注:

在问责制时代, 对校长的要求空前宽泛且其任务艰巨。校长是教育引擎中非常重要的驱动者。作为在开展有效的领导力研究并将其应用于学校和学区方面有着悠久历史的美国监督和课程开发协会 (Association for Supervision and Curriculum Development, ASCD) 基于其研究成果, 并结合各项标准, 为呈现卓越的校长领导力的核心特征提供了“校长领导力发展框架”, 以更好地协助校长扮演好4个关键角色, 在岗位上成就卓越。针对4个关键角色, 校长领导力发展框架提出了17条有效实践的判断标准, 侧重于那些对学校的文化和教学产生较大且直接影响的领导行为。然后, 针对这17条有效实践的判断标准提供了47个工具、模板、操作规程和表格, 以供将其策略落地实践。本书不仅为校长领导力的发展提供了方向和理论指导, 它更是一本工具书和操作指南, 让校长在边阅读边操作的过程中, 逐步实现各层领导力的提升, 并成功实施学校变革。

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