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题名/责任者:

设计与运用表现性任务:促进学生学习与评估/(美)特蕾西 K. 希尔(Tracey K. Shiel)著 杜丹丹，杭秀译

出版发行项:

福州:福建教育出版社,2019

ISBN及定价:

978-7-5334-8485-9/CNY35.00

载体形态项:

188页:照片;24cm

并列正题名:

Designing and using performance tasks:enhancing student learning and assessment

其它题名:

促进学生学习与评估

丛编项:

梦山书系

丛编项:

当代前沿教学设计译丛/盛群力，刘徽主编.第二辑

个人责任者:

(美) 希尔 (Shiel, Tracey K.) 著

个人次要责任者:

杜丹丹 译

个人次要责任者:

杭秀 译

学科主题:

教学设计-研究

中图法分类号:

G42

一般附注:

浙江大学2016年重大基础理论专项课题“面向意义学习的现代教学设计模式研究”研究成果

提要文摘附注:

本书分为七章，内容包括：表现性任务的持久力量；构建基础：以终为始；构建基础：学习过程；构建基础：应用SOLO；表现性任务的属性等。

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