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题名/责任者:

教师作为知识分子:迈向批判教育学/(美)亨利·A. 吉鲁(Henry A. Giroux)著 朱红文译

出版发行项:

北京:教育科学出版社,2008

ISBN及定价:

978-7-5041-3931-3/CNY36.00

载体形态项:

15,324页:照片;24cm

并列正题名:

Teachers as intellectuals:toward a critical pedagogy of learning

其它题名:

迈向批判教育学

丛编项:

教育、社会与文化译丛

个人责任者:

(美) 吉鲁 (Giroux, Henry A.) 著

个人次要责任者:

朱红文 译

学科主题:

教育社会学

中图法分类号:

G40-05

一般附注:

并列题名：Teachers as intellectuals

一般附注:

其他题名：迈向批判教育学

书目附注:

附索引(第291-324页)

提要文摘附注:

本书所涉及的广泛议题包含着核心的主题，即把学校理解为民主的公共领域，将教师定义为转化性知识分子。作者试图建构一种批判的和可能性的语言，把学校教育与社会公共生活联系起来，以期拓展和深化民主的公共生活的现实性和可能性。

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