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题名/责任者:

认知冲突培养数学核心素养的思考与实践/白杰主编

出版发行项:

北京:知识产权出版社,2022.1

ISBN及定价:

978-7-5130-7975-4/CNY69.00

载体形态项:

214页:图;24cm

个人责任者:

白杰 主编

个人次要责任者:

秦红霞 编写

个人次要责任者:

卢爽 编写

学科主题:

中学数学课-教学参考资料

中图法分类号:

G633.603

责任者附注:

白杰, 北京市通州区潞河中学数学教师, 高级教师, 北京市骨干教师。

责任者附注:

本书编写人员: 白杰, 秦红霞, 卢爽, 罗晓燕, 张如意等

提要文摘附注:

本书分析高中数学课程中哪些教学内容可以帮助学生形成认知冲突, 认为在数学教学过程中, 教师要善于激发学生的思考, 师生共同探究, 在“冲突-适应-再冲突-再适应”的不断循环中为学生可持续发展奠定坚实的基础。本书通过具体案例探索如何合情合理、恰到好处地引入冲突, 润物细无声般地提升学生的核心素养, 总结其中的经验和教训, 通过对比传统的教学设计和课堂教学发现其中的作用和效果。本书认为通过课堂教学以及课后检测、调查, 对比分析利用认知冲突, 可以让学生在“同化与顺应”的学习过程理解知识、掌握方法以及建立新的认知结构。本书也探讨了认知冲突对培养学生核心素养的影响力, 以及其能否对学生可持续发展起到重要作用的问题。

使用对象附注:

教育工作者

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