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题名/责任者:

编制与使用学习目标和表现量规:教师如何作出最佳教学决策/(美)卡拉·摩尔，(美)莉比·H. 加斯特，(美)罗伯特·J. 马扎诺著 伊丽莎白·肯尼迪，蒂娜·森协编

出版发行项:

郑州:大象出版社,2018

ISBN及定价:

978-7-5347-9969-3/CNY18.50

载体形态项:

103页;24cm

并列正题名:

Creating and using learning targets and performance scales:how teachers make better instructional decisions

其它题名:

教师如何作出最佳教学决策

丛编项:

国外当代教育研究译丛/盛群力, 肖龙海主编.精准教学系列

个人责任者:

(美) 摩尔 (Moore, Carla) 著

个人责任者:

(美) 加斯特 (Garst, Libby H.) 著

个人责任者:

(美) 马扎诺 (Marzano, Robert J.) 著

个人次要责任者:

肯尼迪 (Kennedy, Elizabeth A.) 协编

个人次要责任者:

森 (Senn, Deana) 协编

个人次要责任者:

管颐 译

学科主题:

课堂教学-教学设计

中图法分类号:

G424.21

一般附注:

浙江省卓越教师培养协同创新中心 2017-2018年度重点项目“教师教学设计应用模式研究”成果 浙江传媒学院教师教学发展中心合作成果

版本附注:

由Learning Sciences International授权出版

相关题名附注:

版权页英文题名：Creating and using learning targets and performance scales：how teachers make better instructional decisions

提要文摘附注:

本书旨在为改进教学实践的具体方面提供一种资源：编制和使用学习目标以及表现量规，为教师提供基于实证研究的教学策略（如马扎诺教师框架中所涉及的）来改善教学实践。本书还可以帮助教师在课堂上实施精准的教学策略，使学生能达到各类标准的要求。本书将帮助各年级和各科目的老师来改善执行具体教学策略的表现：编制和使用学习目标及表现量规，聚焦于某项特定技能。例如编制和使用学习目标以及表现量规，使教师能够专注于这一教学策略的细微差别，从而有意识地去改进它，有目的地规划、实施、监控、调整并反思教学实践的一系列要素。

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