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题名/责任者:

康德曲行认知条件对教育社会学的启示/孙风强著

出版发行项:

北京:中央编译出版社,2018.12

ISBN及定价:

978-7-5117-3709-0 精装/CNY68.00

载体形态项:

227页;24cm

丛编项:

学研文库

个人责任者:

孙风强, 1978- 著

个人名称主题:

康德-哲学思想-关系-教育社会学-研究

学科主题:

哲学思想-关系-教育社会学-研究

中图法分类号:

B516.31

中图法分类号:

G40-052

一般附注:

本书由2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目《大学生契约意识的价值及培育对策研究--以城镇化建设为背景》资助, 项目编号为15YJC880046

责任者附注:

孙风强, 山东协和学院副教授, 辽宁师范大学博士。

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

康德曲行认知条件认为任何认识都需要一个对象以某种方式被给予; 我们的心智是接受性的而不是生产性的, 所以, 感性直观的形成基于对象的一个触发, 最后, 感性直观需要知性自发性的协作来形成对象的认识。这一点对中国人的观念转变具有很强的启示, 因为中国人的社会观念以平均的方式存在于个体意识之中, 强调个人观念形成直接演绎于集体观念, 而不注重个人认知的自发性, 本书从康德先验观念的曲行认知条件出发去探讨人与社会的互动。

使用对象附注:

哲学研究者

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