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题名/责任者:

项目式教学:为学生创造沉浸式学习体验/(美) 苏西·博斯, 约翰·拉尔默著 周华杰, 陆颖, 唐玥译

出版发行项:

北京:中国人民大学出版社,2020.11

ISBN及定价:

978-7-300-28711-9/CNY68.00

载体形态项:

210页;24cm

统一题名:

Project based teaching : how to create rigorous and engaging learning experiences

其它题名:

为学生创造沉浸式学习体验

个人责任者:

博斯 (Boss, Suzie) 著

个人责任者:

拉尔默 (Larmer, John) 著

个人次要责任者:

周华杰 译

个人次要责任者:

陆颖 译

个人次要责任者:

唐玥 译

学科主题:

教学法

中图法分类号:

G424.1

责任者附注:

苏西·博斯 (Suzie Boss), 巴克教育研究院国家级导师、作家、教育顾问, 主要研究教学对改善生活和改变社区的力量, 并致力于帮助学校从传统教学转向项目式教学。约翰·拉尔默 (John Larmer), 巴克教育研究院主编, 旧金山州立大学教育技术、教育管理硕士, 斯坦福大学政治科学学士。曾为西部教育实验室高级项目助理、美国国家学校改革委员会成员, 以及重点学校联盟的导师。周华杰, 三有PBL学院创始人、北京大学教育社会学硕士, 拥有10年课程设计及教学经验, 在各地举办过近百场PBL培训, 累计培训教师及校长达5000余人。陆颖, 项目式学习自习室创始人、PBL教学成长教练, 关注教师专业发展及学习共同体的建设。唐玥, 上海财经大学商务英语学士、美国宾夕法尼亚大学教育科技硕士, 现就职于美国两所中英双语学校, 在教学一线探索和实践项目式学习。

书目附注:

有书目 (第195-201页)

提要文摘附注:

项目式学习 (PBL) 作为一种重要的教学策略, 正在全世界获得越来越多的关注。然而我们看到过太多所谓的项目, 它们仅关注趣味性或动手实践, 却没有涉及重要的学习目标; 与之相对, 实施良好的项目, 却为学生搭建了一个舞台, 使他们得以深度体验有意义的学习内容。因此, 有志于转向PBL的教师想要参考更多高质量的项目实例, 想要了解更多日常用来支持和吸引所有学生参与PBL的具体做法。本书深入介绍了帮助学生成功的七大项目式教学实践-建立课堂文化、设计与计划、与课标对应、管理教学活动、评估学生的学习、搭建学习支架、参与和指导, 每个要点均包含大量的实用教学策略, 以及教师们对课堂经验的反思。本书站在PBL教师的视角, 为你详细讲述发生在PBL课堂上的故事。

使用对象附注:

教学法研究人员

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