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题名/责任者:

学习成果的分层和认定:21世纪应用探讨/(南非)詹姆斯·柯维(James Keevy)，(法)伯恩·查克劳(Borhene Chakroun)著 孙爱萍，韦欢欢，刘作芬译

出版发行项:

福州:福建教育出版社,2019

ISBN及定价:

978-7-5334-8313-5/CNY25.00

载体形态项:

165页;24cm

并列正题名:

Level-setting and recognition of learning outcomes

其它题名:

21世纪应用探讨

丛编项:

梦山书系

丛编项:

当代前沿教学设计译丛/盛群力, 刘徽主编.第二辑

个人责任者:

(南非) 柯维 (Keevy, James) 著

个人责任者:

(法) 查克劳 (Chakroun, Borhene) 著

个人次要责任者:

孙爱萍 译

个人次要责任者:

韦欢欢 译

个人次要责任者:

刘作芬 译

学科主题:

教学效果-研究

中图法分类号:

G42

一般附注:

浙江大学“双一流建设”优势特色学科发展项目: 全球创新人才培养研究成果之一 由联合国教科文组织出版

提要文摘附注:

本书共分为引言、研究设计、应用21世纪层级描述指标、未来展望、研究结论对世界参照层级的启示等章节。本书主要探讨面向21世纪，为了实现人终身学习和可持续发展的目标，如何对不同国家和地区，不同学习体制中所获得的学习成果进行分层和认定。本书不仅仅对高等教育、成人与继续教育、开放和远程教育改革有直接参考价值，同时对普通教育和职业教育发展也有相当的启示。

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