MARC状态：订购 文献类型：中文图书 浏览次数：10
- 题名/责任者:
- 有迹可循:突破新定义问题/王宇, 张华云主编 李寒松, 徐凯编写
- 出版发行项:
- 北京:中国人民大学出版社,2022.1
- ISBN及定价:
- 978-7-300-30139-6/CNY56.80
- 载体形态项:
- 121页:图;26cm
- 其它题名:
- 突破新定义问题
- 丛编项:
- 三思数学
- 个人责任者:
- 王宇 主编
- 个人责任者:
- 张华云 主编
- 个人次要责任者:
- 李寒松 编写
- 个人次要责任者:
- 徐凯 编写
- 学科主题:
- 数学-青少年读物
- 中图法分类号:
- O1-49
- 责任者附注:
- 王宇, 人大附中教师。北京大学博士毕业, 2016年起在中国人民大学附属中学初三年级任教至今, 先后担任班主任、副年级组长、备课组长等, 同时担任海淀区数学学科兼职教研员, 参与海淀区教学研究工作。曾获海淀区优秀班主任、海淀区“四有”教师等荣誉。张华云, 人大附中教师。北京师范大学硕士毕业, 中学数学高级教师。一直从事一线教育教学工作, 至今担任教学工作19年, 其间任备课组长13年, 班主任7年, 年级组长9年。曾参加海淀区空中课堂录制。获得海淀区骨干教师、海淀区“四有”教师等荣誉。
- 提要文摘附注:
- 本书以如何探寻轨迹或研究界点来作为突破新定义问题的策略, 注重数学学习习惯、方法和思维的培养, 以习惯篇和方法篇为主线。习惯篇通过答疑解惑问答的方式进行, 方法篇通过理论指导、实践提升和好题链接的方式展开进行, 完成从理论到实践的闭环, 帮助学生用研究的方法来解决数学问题。编者想通过此书帮助学生注重理论和实践相结合, 踏实静下心来思考问题和阅读学习提升, 从而达到感悟数学的思维之美, 同时达到举一反三、触类旁通的效果。本书是将教师和学生的成长一起呈现出来, 其中视频讲解部分是由学生完成的, 这也是学生作业设计的一个新尝试和举措。
- 使用对象附注:
- 青少年
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