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MARC状态:审校 文献类型:中文图书 浏览次数:10

题名/责任者:
符号教育学导论/崔岐恩著
出版发行项:
长春:吉林大学出版社,2022
ISBN及定价:
978-7-5768-0076-0/CNY65.00
载体形态项:
232页:图;24cm
个人责任者:
崔岐恩
学科主题:
符号学-教育研究
中图法分类号:
H0
一般附注:
浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库
责任者附注:
崔岐恩, 温州大学教育学院符号教育学研究所成员, 副教授, 博士。
书目附注:
有书目 (第227-232页)
提要文摘附注:
符号学就是研究符号的学问及其相关理论。教育符号学即以符号学为武器批判教育的一种教育学理论形态。本书从教育符号领域 (教育情境和教育活动) 中观察和解释符号及其意义、探究教育符号行为的心理动机、意义及各种指称关系中的认知和释义过程, 并通过对符号的研究来认知教育现象和思考教育问题, 从符号学视角描述、解释、预测、改进教育, 并重新界定“符号”“信息”“教育符号”“符号教育”“符号教育学”等概念, 提出三次教育浪潮, 并初步构想符号教育学的理论框架。本书以解释学和意义学之母的符号学为理论工具, 深入解析教育、谨慎批判学校, 并触摸未来, 对于信息与意义、人工智能与虚拟现实、未来学习形态等均做了论述。
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索书号 条码号 年卷期 馆藏地 书刊状态 还书位置
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