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题名/责任者:

潘建明与自觉数学教育/中国教育报刊社·人民教育家研究院组编 潘建明著

出版发行项:

北京:北京师范大学出版社,2021.3

ISBN及定价:

978-7-303-26417-9/CNY78.00

载体形态项:

340页:图, 肖像;23cm

丛编项:

教育家成长丛书

个人责任者:

潘建明 著

团体次要责任者:

中国教育报刊社·人民教育家研究院 组编

学科主题:

中学数学课-教学研究-初中

中图法分类号:

G633.602

责任者附注:

潘建明, 全国模范教师、正高特级教师, 江苏省常州市田家炳初级中学副校长。

提要文摘附注:

本书为“教育家成长丛书”之一。作者从“我的专业成长之路”“我的自觉数学教育思想”“走进自觉数学课堂”和“众家评说”四个方面全面而具体地呈现了潘建明的自觉数学教育思想, 对一线教师和教育研究者具有一定的参照价值。“自觉教育”主张让学生经历学会知识─基础学习能力─终身发展能力─成长智慧的阶段。“自觉数学”提倡将核心学习过程还给学生。引导学生自主加入到探索知识的发生和发展过程中来, 通过观察、实验、操作、猜测、验证、反思等提升学生的数学核心素养。教师是学习活动的组织者、引导者和合作者, 学生才是学习的主人, 以学生的发展为本, 处处为学生着想, 引导学生进行自主探究性学习, 用任务资源包等引领个性化学习。“自觉教育思想”的真正奥秘在于学生的“学习自觉”, 激发学生的主动性, 自觉性, 唤醒他们学习的“慧根”, 从“被动”走向“主动”, 从“他觉”走向“自觉”。

使用对象附注:

中学数学课教学研究者

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