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题名/责任者:

认知功能教学法:理论、设计和程序/邵菁著

出版发行项:

北京:北京大学出版社,2021.5

ISBN及定价:

978-7-301-32112-6/CNY78.00

载体形态项:

281页;23cm

丛编项:

实用对外汉语教学丛书

个人责任者:

邵菁 著

学科主题:

汉语-对外汉语教学-教学法

中图法分类号:

H195.3

书目附注:

有书目 (第272-281页)

提要文摘附注:

本书基于外语教学法approach、method、techniques三个层次的划分, 建立起“认知功能教学法”的三层体系, 依次深入讨论了“认知功能教学法”的理论基础、课程设计、教学大纲、教材编写方法、测试评估以及具体课堂教学操作程序、技巧等。继2007年汉语语音和语法教学实验, 本书包括了采用“认知功能教学法”在词汇和语篇教学方面的实验, 显示了“认知功能教学法”的有效性和该方法的特点及适应对象。另外, 第二部分总体设计中的“认知功能教学法”教学大纲构想是特色之一。以往的对外汉语教学大纲, 无论是语音、词汇、语法还是功能大纲都不体现某一种教学法原则, 而本书提出的教学大纲模型都要受“认知功能教学法”的指导。就作者所知, 外语教学的语篇大纲还从未出现过。

使用对象附注:

老师

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