MARC状态：订购 文献类型：中文图书 浏览次数：4
- 题名/责任者:
- 面向理解的学习设计/任英杰著
- 出版发行项:
- 广州:暨南大学出版社,2022.12
- ISBN及定价:
- 978-7-5668-3446-1/CNY49.80
- 载体形态项:
- 180页;24cm
- 中图法分类号:
- G423
- 提要文摘附注:
- 本书重在打造“面向理解”的学习设计的理论和实践体系，从理论来说，以深层学习的相关理念为指引，提供面向理解的学习策略及相关认知支持工具，实现有效的学习；从实践层面来说，学习设计在e-Learning领域的实际过程为例，基于对学生用户体系的构建，设计一个较为合理的课程框架，以支持课程的多样性及课程创新，并同时促进e-learning学习材料的可交换与互操作；强调以学习者及系列学习活动为中心，利用教育建模语言描述各种不同的教学法，比如计算机支持的协作学习、混合式学习、基于项目或基于问题的学习等，并从文化的视角来审视整个学习的过程，为相关研究者提供一些有价值的借鉴和思路。
- 使用对象附注:
- 课程设计学习者
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