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题名/责任者:

优质提问促思考:学生深度参与学习/(美) 杰姬·阿克里·沃尔什, 贝丝·丹克特·萨特斯著 车燕虹, 吴新静, 于冬梅译

出版发行项:

宁波:宁波出版社,2022.9

ISBN及定价:

978-7-5526-4525-5/CNY56.00

载体形态项:

13, 222页:图;23cm

统一题名:

Thinking through quality questioning : deepening student engagement

其它题名:

学生深度参与学习

丛编项:

新班级教学译丛

个人责任者:

沃尔什 (Walsh, Jackie Acree) 著

个人责任者:

萨特斯 (Sattes, Beth Dankert) 著

个人次要责任者:

车燕虹 译

个人次要责任者:

吴新静 译

个人次要责任者:

于冬梅 译

学科主题:

提问-教学研究

中图法分类号:

G424.1

出版发行附注:

本书简体中文版由Corwin Press, Inc.(wholly owned by SAGE Publications, Inc. in United States) 授权宁波出版社独家翻译出版

责任者附注:

杰姬·阿克里·沃尔什, 在杜克大学获得政治学学士学位, 在北卡罗来纳大学教堂山分校获得教育硕士学位, 在亚拉巴马大学获得教育行政和管理博士学位。杰姬刚进入教育行业时是一名高中社会课老师, 之后在大学、州教育部门做过行政, 并以研究和发展专家的身份在地区教育实验室工作。现在, 她是一名在提问、课堂指导和领导方面的独立咨询专家, 主要帮助成年人设计适合自身的学习体验。

书目附注:

有书目 (第211-220页)

提要文摘附注:

本书为“新班级教学译丛”的其中一本, 是一本教育学专著。书中涉及了通过提问来促进思考, 专注于高层次思维能力的培养, 尤其是将提问与布卢姆认知目标新分类结合起来加以设计。本书特别讨论了课堂讨论教学与合作学习, 将提问蕴含在新的学习方式中。作者提出了优质提问促思考的五个方面--构建优质问题、增进学生思考、鼓励运用反馈、提高应对能力与培育思考文化, 并围绕着这一框架展开论述。本书很多观点与教学方法富有新意, 对于教师利用好提问, 促进学生思考, 培养思维能力, 乃至培养思考文化都有借鉴意义, 全书编排设计也十分讲究, 可读性很强。

使用对象附注:

本书适用于提问教育研究者

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