广东职业技术学院图书馆书目检索系统

Online Public Access Catalogue

题名/责任者:

学校课程实施过程质量评估/崔允漷著

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2017.6

ISBN及定价:

978-7-5675-6630-9/CNY38.00

载体形态项:

226页:图;24cm

并列正题名:

Evaluation of curriculum implementation quality in schools

丛编项:

核心素养与课程发展丛书/总主编崔允漷

个人责任者:

崔允漷 著

学科主题:

课程-教学质量-质量评价

中图法分类号:

G423.04

一般附注:

本书系教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“中小学课程实施监测”(项目批准号: 16JZD047) 及教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“义务教育阶段学校课程实施过程质量评估的理论和技术研究”(项目批准号: 11JJD880003) 的研究成果之一 本书获得“上海文化发展基金会图书出版专项基金”和华东师范大学教育学部“上海市高校高峰学科资助计划”资助

责任者附注:

崔允漷, 华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师。主要从事课程与教学理论、课程改革、校本课程开发以及教师专业发展研究。

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书分为三个部分。第一部分从探索课程实施的本质出发, 系统梳理了40年来有关学校课程实施研究的相关文献, 深入分析了世界各国和地区在评估学校课程实施时所采用的各种框架, 建构了一种全新的学校课程实施互动模型。第二部分从教师-方案、教师-学生、学生-方案三中互动出发, 探讨其合理性与可行性。第三部分基于上述的课程实施过程选评估框架与技术, 开展应用的、拓展的专题研究, 从互动的视角出发选取学校课程实施过程中的三个关键议题--课堂教学形态、课堂学习品质、教-学-评一致性进行深入的研究, 试图验证学校课程实施互动模型的合理性, 揭示学校课程实施过程的丰富意义。

使用对象附注:

教学质量研究人员

豆瓣简介：