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题名/责任者:

主体重构对高校双向学生评教及有效性的影响机制研究/孔海宁著

出版发行项:

北京:经济管理出版社,2020

ISBN及定价:

978-7-5096-7606-6/CNY69.00

载体形态项:

170页:图;24cm

并列正题名:

Research on the influence mechanism of reconstruction on two-way college students' evaluation of teaching and effectiveness

个人责任者:

孔海宁 著

学科主题:

高等学校-教师评价-研究-中国

中图法分类号:

G645.11

一般附注:

本研究由国家社会科学基金教育学青年课题“主体重构对高校双向学生评教及有效性的影响机制研究”资助

责任者附注:

孔海宁, 首都经济贸易大学工商管理学院副教授, 天津大学管理学博士, 美国伊利诺伊大学访问学者。

书目附注:

有书目 (第148-160页)

提要文摘附注:

本书遵循逐层递进的逻辑关系, 在对国内外相关理论和研究现状综述的基础上, 通过深度访谈, 探究目前我国学评教存在的问题并从两方面加以解决。首先以一种新颖视角, 运用逻辑实证法研究学评教心理对评教行为倾向及有效性的影响, 以及学校重视程度对其影响的调节作用, 得出结论评教中应重构师生主体地位 ; 其次通过问卷调查确定学评教评价指标体系后, 运用层次分析法构建高校学生评教基准模型, 并通过统计分析验证学评教中的非教学客观因素和主观因素对评教分数的影响, 对基准模型进行修正, 从而得到一套基于主体重构的综合考虑教学和非教学因素、主观和客观因素的双向学生评教模型。

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