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题名/责任者:

教育发展的个体理性批判:以制致序的逻辑/孙阳春著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2019

ISBN及定价:

978-7-5203-5650-3/CNY56.00

载体形态项:

145页;24cm

个人责任者:

孙阳春 著

学科主题:

教育工作

中图法分类号:

G4

提要文摘附注:

本书提出“以制致序”，即通过“教育制度”来促进、形成“人的社会性秩序”，从而实现教育培养人的根本目标。本书在对教育发展完全依靠“个体理性”进行批判的基础上，教育发展首先从根本上是一种以制度为基础的“公共理性”；其次才是由人的主观努力、意志来承担的“个体理性”。教育改革与发展路径是一种包含“公共理性”和“个体理性”的双重理性行为。

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