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题名/责任者:

大学生英语写作书面反馈偏好研究/占小海著

出版发行项:

武汉:武汉大学出版社,2020

ISBN及定价:

978-7-307-21860-4/CNY49.00

载体形态项:

258页;24cm

并列正题名:

Investigation into college students' preference for teachers' written feedback on their writing

个人责任者:

占小海 著

学科主题:

大学生-英语-写作-研究-中国

中图法分类号:

H315

提要文摘附注:

本书基于最近发展区理论，探讨了中国大学生对于英语写作中教师书面反馈的偏好，并从个体差异的角度来查看学生个体因素和学生反馈偏好之间可能存在的相关。通过前期调查和小范围的试点研究，最终确定性别，年级，自尊水平，自主信念，自主能力，英语学习动机强度和四级成绩为本研究所考察的个体因素，随后针对华中科技大学七校联合二学位2014和2016两个年级558名学生进行了调查研究。结果显示，对于教师文中的六种书面纠错反馈形式，558名被试的偏好呈现出有显著差异的不同等级。同时，学生对文末评语中六个项目的重视程度也存在着显著不同。本研究基于最近发展区理论，对此现象进行了分析。问卷其他部分的数据也对学生的其他反馈偏好，例如纠错反馈的清晰度、教师对错误的标注、评语的语言、评语的具体程度等提供了重要的直接或间接信息。

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