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题名/责任者:

艺术教育:何去何从？/(美)艾伦·温纳著 胡泊，于晓航，陈丹艺译

出版发行项:

福州:福建教育出版社,2025

ISBN及定价:

978-7-5758-0362-5/CNY46.00

载体形态项:

196页:图;24cm

并列正题名:

Uneasy guest in the schoolhouse:art education from colonial times to a promising future

其它题名:

何去何从？

个人责任者:

(美) 温纳 (Winner, Ellen) 著

个人次要责任者:

胡泊 (美术) 译

个人次要责任者:

于晓航 译

个人次要责任者:

陈丹艺 译

学科主题:

艺术教育

中图法分类号:

J114-4

一般附注:

国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“‘具身化’美学视域下的美育研究”研究成果

版本附注:

英文原版由牛津大学出版社出版, 并经其授权翻译出版

提要文摘附注:

本书详细记录了艺术教育在美国教育体系中发展的全过程。19世纪，为了培养工业绘画技能，儿童逐行复制老师提供的图片。20世纪上半叶，随着约翰·杜威启发式进步课堂的兴起，儿童被鼓励通过艺术创作自由地表达自己的情绪与情感，进步主义风靡一时。20世纪下半叶兴起的瑞吉欧项目式学习则旨在培养儿童的艺术感和美感，将观察和研究置于中心地位，以开放、探究的方式进行。儿童与老师、同学讨论各自的方案，并通过实验解决问题。21世纪的艺术教育已爆发出大量新思想，艺术创作已成为跨学科研究的一种形式。

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