广东职业技术学院图书馆书目检索系统

Online Public Access Catalogue

题名/责任者:

自传课程研究:理论与实践/冯加渔著

出版发行项:

上海:复旦大学出版社,2021.8

ISBN及定价:

978-7-309-15789-5/CNY29.00

载体形态项:

199页:图;21cm

并列正题名:

Autobiographical curriculum research:theory into practice

个人责任者:

冯加渔 著

学科主题:

课程-研究

中图法分类号:

G423.04

责任者附注:

冯加渔, 湖北黄石人, 教育学博士, 陕西师范大学教育学部教师、硕士生导师。

书目附注:

有书目 (第184-197页)

提要文摘附注:

概而言之, 本著作研究了“自传课程”的理论与实践有关议题。概而言之, “自传课程”意指“将课程理解为自传文本”, 其关于课程的基本命题是“课程即自传”或“课程即存在体验”(Curriculum as Currere), 与“课程即学科”、“课程即目标”、“课程即计划”等静态的“跑道式课程观”(Curriculum as Course) 相对, 主张课程是个体建构自我、建构主体性的过程。自传课程理论批判了以“泰勒原理”为代表的“课程开发范式”亦即“主导的课程范式”, 是“课程理解范式”的重要构成理论流派。在导论部分概述了“什么是自传课程”和“为什么研究自传课程”两个基本问题之后, 本著作拟从五章来阐述自传课程相关理论与实践议题。最后, 笔者进行了总结, 反思如何在现有基础上构建21世纪的人本课程观, 如何深化课程实践的变革以探寻润泽生命的有意义的课堂教学。

使用对象附注:

教育研究工作者

豆瓣简介：