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题名/责任者:

大学教师发展的理论与实践:以美国、日本为例/林杰等著

出版发行项:

北京:人民出版社,2020.12

ISBN及定价:

978-7-01-022484-8/CNY54.00

载体形态项:

280页:图;24cm

并列正题名:

Theory and practice of faculty development:case study of Japan and America

丛编项:

扩大教育开放与国家发展丛书/王英杰, 刘宝存主编

个人责任者:

林杰 著

学科主题:

高等学校-师资培养-研究

中图法分类号:

G645.12

一般附注:

教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“大学教师职业伦理和行为规范的国际比较研究”(课题编号: 15JJD880004)

相关题名附注:

英文并列题名取自封面

责任者附注:

林杰, 安徽滁州人, 中国民主促进会会员。

书目附注:

有书目 (第258-278页)

提要文摘附注:

近十年来, 大学教师发展已成为我国高校教师队伍建设和管理的重要内容。从新教师导航到不同职业生涯阶段的教师发展, 是影响高校教师队伍整体水平与质量的重要变量。我国各层次各类型的高校都先后建立专门的大学教师发展机构, 以促进本校与本地区高校教师的发展, 区域性的高校教师发展联盟也正在形成。美国、日本等国是较早将大学教师发展作为高校一项组织工作的先发国家, 积累了较为丰富的理论与经验。本书立足于国际比较教育研究的视角, 主要探讨了大学教师发展的概念内涵、理论模型、内容构成、组织建设、发展趋势等问题。

使用对象附注:

高等学校师资培养研究者

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