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- 000 01201nam0 2200157 450
- 010 __ |a 978-7-308-21352-3 |d CNY60.00
- 200 1_ |a 创造意义学习经历 |A chuang zao yi yi xue xi jing li |b 专著 |e 大学课程综合设计方法 |d Creating significant |e learning experiences an integrated approach to designing college courses |f (美)L.迪·芬克著 |g 李星乔，冯建超，李静译 |z eng
- 210 __ |a 杭州 |c 浙江大学出版社 |d 2021.06
- 215 __ |a 10,288页 |c 图 |d 24cm
- 225 1_ |a 教师教学能力发展译丛 |f 盛群力，冯建超主编
- 300 __ |a 基金项目 浙江大学“全球创新人才培养”优势特色学科建设项目 浙江传媒学院国家社科基金教育学国家重点项目“面向2035中国教育对外开放战略及推进策略研究”
- 330 __ |a 本书是当代国际著名高等教育课程设计专家芬克代表作新版。同2003年版相比，篇幅增加了100页。如何创设意义学习的优质教学环境，是本书最大的亮点。本书提出的意义学习分类学模式和课程设计途径受到了普遍认可，其课程设计途径(方式)具有较强的操作性。本书是在国际上有影响的高等教学与课程理论前沿著作(教材)。本书要目如下：创设意义学习经历：提升教学质量的关键；意义学习分类学；设计意义学习经历：启动；设计意义学习经历：塑造学习经验；转变教学方式；支持教职员工的组织保障；优质教学的人文意蕴。