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• 010 __ |a 978-7-5153-6995-2 |d CNY59.00

• 092 __ |a CN |b 人天1098-1087

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• 200 1_ |a 激发学生认知参与的50个策略 |b 专著 |e 为学生构建更高层次的思维训练系统 |d Fifty strategies to boost cognitive engagement |e creating a thinking culture in the classroom |f (美)丽贝卡·斯托博著 |g 田新宇译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国青年出版社 |d 2023.09

• 215 __ |a 312页 |d 26cm

• 330 __ |a 本书中，作者丽贝卡·斯托博分享了如何在课堂构建一种强调21世纪学生所需基本技能的思维训练系统——从批判性思维、问题解决能力、团队合作能力到创造力。教师可以运用本书的50个教学策略，通过以下方式来培养学生的基本技能：了解批判性思维和认知参与的概念，以及两者之间的关系。研究布卢姆教育目标分类法，以及这一分类法如何与课堂上的认知参与相关联。掌握50个教学策略，鼓励学生的深度认知发展和培养他们的批判性思维技能。了解维持课堂参与的三个重要方面——运动、合作和媒介素养，以及它们如何与50个教学策略相关联。·运用与教学策略、批判性思维、认知技能有关的知识，创造思维型课堂。

• 333 __ |a 教学法研究人员

• 510 1_ |a Fifty strategies to boost cognitive engagement |e creating a thinking culture in the classroom |z eng

• 517 1_ |a 为学生构建更高层次的思维训练系统

• 606 0_ |a 教学法 |x 研究

• 690 __ |a G424.1 |v 5

• 701 _1 |c (美) |a 斯托博 |b 丽贝卡 |4 著

• 702 _0 |a 田新宇 |4 译

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20231025

• 901 __ |a 中国青年出版社

• 902 __ |a Rt1098-0440

• 962 __ |a 75019982

• 997 __ |a 可供