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• 010 __ |a 978-7-5645-9637-8 |d CNY86.00

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• 102 __ |a CN |b 410000

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• 200 1_ |a 意义的追寻 |A yi yi de zhui xun |b 专著 |e 教师教材理解研究 |f 岳定权著

• 210 __ |a 郑州 |c 郑州大学出版社 |d 2023

• 215 __ |a 270页 |c 图 |d 24cm

• 225 1_ |a 卓越学术文库 |A Zhuo Yue Xue Shu Wen Ku

• 300 __ |a 河南省高等学校哲学社会科学优秀著作资助项目

• 330 __ |a 本书内容：教材理解是实现深度教学，提高义务教育质量的前提与基础。教师的教材理解是基于“意义发生说”理论，以不同类型与层次的意义转化为基本逻辑，将教材视为一种教育知识文本，结合我国教育价值观、学生生活境遇，反复揭示与建构教材意义，促进学生认知结构形成、精神世界丰满和生活处境愉悦的过程。

• 517 1_ |a 教师教材理解研究 |A jiao shi jiao cai li jie yan jiu

• 606 0_ |a 教材 |A Jiao Cai |x 教学研究

• 690 __ |a G423.3 |v 5

• 701 _0 |a 岳定权 |A yue ding quan |f (1979.2-) |4 著

• 801 _0 |a CN |b GDPTC |c 20241126

• 905 __ |a GDPTC |d G423.3/8