机读格式显示(MARC)

• 000 01212nam0 2200289 450

• 001 0000098164

• 005 20110104090145.9

• 009 305510

• 010 __ |a 978-7-80730-576-7 |d CNY20.00

• 100 __ |a 20101217d2008 ekmy0chiy0120 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 310000

• 105 __ |a y z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教师行动研究策略 |9 Jiao Shi Xing Dong Yan Jiu Ce Lue |f 高耀明，李萍著 |F Gao Yao Ming， Li Ping Zhu

• 210 __ |a 上海 |c 学林出版社 |d 2008

• 215 __ |a 120页 |d 20cm

• 330 __ |a 中小学教师是教育学知识的创造者，他们之所以害怕研究，不是因为没有研究能力，而是因为几乎从未得到过有用的研究训练。本书从教师隐性知识显性化的视角，结合作者的研究实践和国内外研究案例，揭示了教师行动研究的特征，描述了行动研究的资料收集技术，分析了行动研究过程的操作要领，希望能为中小学教师在学校情景中开展行动研究提供一种可以参照的策略路径和操作框架。

• 606 __ |a 教师 |x 行为科学 |x 研究

• 690 __ |a G451.6 |v 4

• 701 _0 |a 高耀明 |9 Gao Yao Ming |4 著

• 701 _0 |a 李萍 |9 Li Ping |4 著

• 801 _0 |a CN |b FS801 |c 20110104

• 905 __ |a GDPTC |d G451.6/14

• 908 __ |a 012011000004

• 995 __ |f G451.6/14

• 999 __ |A FS801.cqh |a 20101217 10:34:06 |M FS801.cqh |m 20110104 09:01:42 |C 012011000004 |U FS801.cqh |u 20110104 09:01:45