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• 005 20230327195000.0

• 010 __ |a 978-7-5334-8313-5 |d CNY25.00

• 100 __ |a 20190625d2019 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 350000

• 105 __ |a y z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 学习成果的分层和认定 |A xue xi cheng guo de fen ceng he ren ding |e 21世纪应用探讨 |d Level-setting and recognition of learning outcomes |f (南非)詹姆斯·柯维(James Keevy)，(法)伯恩·查克劳(Borhene Chakroun)著 |g 孙爱萍，韦欢欢，刘作芬译 |z eng

• 210 __ |a 福州 |c 福建教育出版社 |d 2019

• 215 __ |a 165页 |d 24cm

• 225 2_ |a 梦山书系 |A meng shan shu xi

• 225 2_ |a 当代前沿教学设计译丛 |A dang dai qian yan jiao xue she ji yi cong |h 第二辑 |f 盛群力, 刘徽主编

• 300 __ |a 浙江大学“双一流建设”优势特色学科发展项目: 全球创新人才培养研究成果之一 由联合国教科文组织出版

• 330 __ |a 本书共分为引言、研究设计、应用21世纪层级描述指标、未来展望、研究结论对世界参照层级的启示等章节。本书主要探讨面向21世纪，为了实现人终身学习和可持续发展的目标，如何对不同国家和地区，不同学习体制中所获得的学习成果进行分层和认定。本书不仅仅对高等教育、成人与继续教育、开放和远程教育改革有直接参考价值，同时对普通教育和职业教育发展也有相当的启示。

• 410 _0 |1 2001 |a 梦山书系

• 410 _0 |1 2001 |a 当代前沿教学设计译丛 |h 第二辑

• 510 1_ |a Level-setting and recognition of learning outcomes |z eng

• 517 1_ |a 21世纪应用探讨 |A 21shi ji ying yong tan tao

• 606 0_ |a 教学效果 |A jiao xue xiao guo |x 研究

• 690 __ |a G42 |v 5

• 701 _0 |c (南非) |a 柯维 |A ke wei |c (Keevy, James) |4 著

• 701 _0 |c (法) |a 查克劳 |A cha ke lao |c (Chakroun, Borhene) |4 著

• 702 _0 |a 孙爱萍 |A sun ai ping |4 译

• 702 _0 |a 韦欢欢 |A wei huan huan |4 译

• 702 _0 |a 刘作芬 |A liu zuo fen |4 译

• 801 _0 |a CN |b GDXH |c 20190625

• 905 __ |a GDPTC |d G42/44