机读格式显示(MARC)

• 000 01807nam0 2200349 450

• 001 0000395544

• 005 20251207085200.0

• 010 __ |a 978-7-5758-0362-5 |d CNY46.00

• 049 __ |a O360102HST |b UCS01013153228 |c 013153228

• 100 __ |a 20250416d2025 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 350000

• 105 __ |a a z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 艺术教育 |9 yi shu jiao yu |b 专著 |e 何去何从？ |d An uneasy guest in the schoolhouse |e art education from colonial times to a promising future |f (美)艾伦·温纳著 |g 胡泊，于晓航，陈丹艺译 |z eng

• 210 __ |a 福州 |c 福建教育出版社 |d 2025

• 215 __ |a 196页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“‘具身化’美学视域下的美育研究”研究成果

• 305 __ |a 英文原版由牛津大学出版社出版, 并经其授权翻译出版

• 330 __ |a 本书详细记录了艺术教育在美国教育体系中发展的全过程。19世纪，为了培养工业绘画技能，儿童逐行复制老师提供的图片。20世纪上半叶，随着约翰·杜威启发式进步课堂的兴起，儿童被鼓励通过艺术创作自由地表达自己的情绪与情感，进步主义风靡一时。20世纪下半叶兴起的瑞吉欧项目式学习则旨在培养儿童的艺术感和美感，将观察和研究置于中心地位，以开放、探究的方式进行。儿童与老师、同学讨论各自的方案，并通过实验解决问题。21世纪的艺术教育已爆发出大量新思想，艺术创作已成为跨学科研究的一种形式。

• 510 1_ |a Uneasy guest in the schoolhouse |e art education from colonial times to a promising future |z eng

• 517 1_ |a 何去何从？ |9 he qu he cong?

• 606 0_ |a 艺术教育 |9 Yi Shu Jiao Yu

• 690 __ |a J114-4 |v 5

• 701 _0 |c (美) |a 温纳 |9 wen na |c (Winner, Ellen) |4 著

• 702 _0 |a 胡泊 |9 hu po |c (美术) |4 译

• 702 _0 |a 于晓航 |9 yu xiao hang |4 译

• 702 _0 |a 陈丹艺 |9 chen dan yi |4 译

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20250416

• 801 _2 |a CN |b O360102HST |c 20250421

• 801 _2 |a CN |b OLCC |c 20250427

• 905 __ |a GDPTC |d J114-4/27