机读格式显示(MARC)

• 000 01539nam0 2200277 450

• 001 0000169288

• 005 20200924143200.0

• 010 __ |a 978-7-5697-0048-0 |d CNY45.00

• 100 __ |a 20200519d2019 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 500000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 超越师徒制 |9 chao yue shi tu zhi |A chao yue shi tu zhi |e 德国博士教育的新模式 |f 秦琳著

• 210 __ |a 重庆 |c 西南师范大学出版社 |d 2019.12

• 215 __ |a 231页 |c 图 |d 24cm

• 314 __ |a 秦琳, 1982年生, 北京大学文学学士 (2004)、教育学博士 (2012), 2008-2011年受戴姆勒一奔驰基金会资助在德国柏林洪堡大学访间研究。现为中国教育科学研究院国际与比较教育研究所助理研究员。

• 320 __ |a 有书目 (第212-225页)

• 330 __ |a 本书首先对20世纪80年代德国博士教育改革的基本历程进行了回顾和分期, 讨论了基于现代学科体系和以教席制为基础的大学组织结构建立起来的传统师徒制科研训练模式的基本特征, 及其在今天新的知识生产模式下面临的挑战。其次, 本书对德国新的结构化博士培养模式在组织形式、培养方式、质量保障等方面的核心特征进行了归纳分析。在微观层面, 本书以经济学、生命科学以及文学-文化研究三个学科领域的八个研究生院为案例, 通过田野调查对德国结构化博士培养模式在不同学科的组织特征及其改革动因和路径进行了分析和比较。

• 333 __ |a 研究生教育研究相关人员

• 517 1_ |a 德国博士教育的新模式 |9 de guo bo shi jiao yu de xin mo shi |A de guo bo shi jiao yu de xin mo shi

• 606 0_ |a 博士 |9 bo shi |A bo shi |x 研究生教育 |x 研究 |y 德国

• 690 __ |a G643.7 |v 5

• 701 _0 |a 秦琳, |9 qin lin , |A qin lin |f 1982- |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20200519

• 905 __ |a GDPTC |d G643.7/1