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• 200 1_ |a 教师个人教学逻辑研究 |A jiao shi ge ren jiao xue luo ji yan jiu |f 董静著

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2022.8

• 215 __ |a 305页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 教育发展研究丛书 |A jiao yu fa zhan yan jiu cong shu |f 彭寿清, 冉隆锋主编

• 300 __ |a 本书为教育部人文社会科学一般项目青年基金“教师个人教学逻辑的建构表现及其合理发展研究”(项目编号: 18YJC880010) 研究成果, 同时得到重庆市“十四五”重点学科建设经费的资助

• 314 __ |a 董静, 女, 教育学博士, 长江师范学院教师教育学院教授, 硕士生导师。主要研究课程与教学论和教师教育。

• 320 __ |a 有书目 (第272-283页)

• 330 __ |a 教学逻辑是教师教学思维和行动的内在依据。本书从动态分析的视角, 通过对教师在解决教学问题过程中教学决策的分析, 揭示不同发展阶段教师教学逻辑的建构表现、变化特征和影响因素, 提出教学逻辑合理发展的标准与对策。

• 333 __ |a 教学研究者

• 410 _0 |1 2001 |a 教育发展研究丛书 |f 彭寿清, 冉隆锋主编

• 606 0_ |a 教学研究 |A jiao xue yan jiu

• 690 __ |a G420 |v 5

• 701 _0 |a 董静 |A dong jing |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20220721