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• 010 __ |a 978-7-5347-9969-3 |d CNY18.50

• 100 __ |a 20190109d2018 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 410000

• 105 __ |a y z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 编制与使用学习目标和表现量规 |A bian zhi yu shi yong xue xi mu biao he biao xian liang gui |e 教师如何作出最佳教学决策 |f (美)卡拉·摩尔，(美)莉比·H. 加斯特，(美)罗伯特·J. 马扎诺著 |g 伊丽莎白·肯尼迪，蒂娜·森协编 |g 管颐译

• 210 __ |a 郑州 |c 大象出版社 |d 2018

• 215 __ |a 103页 |d 24cm

• 225 2_ |a 国外当代教育研究译丛 |A Guo Wai Dang Dai Jiao Yu Yan Jiu Yi Cong |i 精准教学系列 |f 盛群力, 肖龙海主编

• 300 __ |a 浙江省卓越教师培养协同创新中心 2017-2018年度重点项目“教师教学设计应用模式研究”成果 浙江传媒学院教师教学发展中心合作成果

• 305 __ |a 由Learning Sciences International授权出版

• 312 __ |a 版权页英文题名：Creating and using learning targets and performance scales：how teachers make better instructional decisions

• 330 __ |a 本书旨在为改进教学实践的具体方面提供一种资源：编制和使用学习目标以及表现量规，为教师提供基于实证研究的教学策略（如马扎诺教师框架中所涉及的）来改善教学实践。本书还可以帮助教师在课堂上实施精准的教学策略，使学生能达到各类标准的要求。本书将帮助各年级和各科目的老师来改善执行具体教学策略的表现：编制和使用学习目标及表现量规，聚焦于某项特定技能。例如编制和使用学习目标以及表现量规，使教师能够专注于这一教学策略的细微差别，从而有意识地去改进它，有目的地规划、实施、监控、调整并反思教学实践的一系列要素。

• 410 _0 |1 2001 |a 国外当代教育研究译丛 |i 精准教学系列

• 462 _0 |1 2001 |a 精准教学系列

• 510 1_ |a Creating and using learning targets and performance scales |e how teachers make better instructional decisions |z eng

• 517 1_ |a 教师如何作出最佳教学决策 |A jiao shi ru he zuo chu zui jia jiao xue jue ce

• 606 0_ |a 课堂教学 |A Ke Tang Jiao Xue |x 教学设计

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _1 |c (美) |a 摩尔 |A mo er |c (Moore, Carla) |4 著

• 701 _1 |c (美) |a 加斯特 |A jia si te |c (Garst, Libby H.) |4 著

• 701 _1 |c (美) |a 马扎诺 |A ma zha nuo |c (Marzano, Robert J.) |4 著

• 702 _1 |a 肯尼迪 |A ken ni di |c (Kennedy, Elizabeth A.) |4 协编

• 702 _1 |a 森 |A sen |c (Senn, Deana) |4 协编

• 702 _0 |a 管颐 |A guan yi |4 译

• 801 _0 |a CN |b GDXH |c 20190109

• 905 __ |a GDPTC |d G424.21/31