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• 010 __ |a 978-7-5130-7975-4 |d CNY69.00

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• 200 1_ |a 认知冲突培养数学核心素养的思考与实践 |A ren zhi chong tu pei yang shu xue he xin su yang de si kao yu shi jian |f 白杰主编 |j 白志峰副主编

• 210 __ |a 北京 |c 知识产权出版社 |d 2022.1

• 215 __ |a 214页 |c 图 |d 24cm

• 314 __ |a 白杰, 北京市通州区潞河中学数学教师, 高级教师, 北京市骨干教师。

• 314 __ |a 本书编写人员: 白杰, 秦红霞, 卢爽, 罗晓燕, 张如意等

• 330 __ |a 本书分析高中数学课程中哪些教学内容可以帮助学生形成认知冲突, 认为在数学教学过程中, 教师要善于激发学生的思考, 师生共同探究, 在“冲突-适应-再冲突-再适应”的不断循环中为学生可持续发展奠定坚实的基础。本书通过具体案例探索如何合情合理、恰到好处地引入冲突, 润物细无声般地提升学生的核心素养, 总结其中的经验和教训, 通过对比传统的教学设计和课堂教学发现其中的作用和效果。本书认为通过课堂教学以及课后检测、调查, 对比分析利用认知冲突, 可以让学生在“同化与顺应”的学习过程理解知识、掌握方法以及建立新的认知结构。本书也探讨了认知冲突对培养学生核心素养的影响力, 以及其能否对学生可持续发展起到重要作用的问题。

• 333 __ |a 教育工作者

• 606 0_ |a 中学数学课 |A zhong xue shu xue ke |j 教学参考资料

• 690 __ |a G633.603 |v 5

• 701 _0 |a 白杰 |A bai jie |4 主编

• 702 _0 |a 秦红霞 |A qin hong xia |4 编写

• 702 _0 |a 卢爽 |A lu shuang |4 编写

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20220224

• 905 __ |a GDPTC |d G633.603/1