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• 005 20230721202900.0

• 010 __ |a 978-7-5130-7674-6 |d CNY49.00

• 100 __ |a 20211129d2021 em y0chiy50 ea

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• 102 __ |a CN |b 110000

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 普通师范专业融合教育课程研究 |A pu tong shi fan zhuan ye rong he jiao yu ke cheng yan jiu |f 冯雅静著

• 210 __ |a 北京 |c 知识产权出版社 |d 2021.11

• 215 __ |a 261页 |c 图 |d 21cm

• 225 2_ |a 教育理论与实践研究前沿 |A jiao yu li lun yu shi jian yan jiu qian yan |i 特殊教育

• 300 __ |a 国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学青年课题“融合教育背景下普通教师职前培养的有效变革: 内容、影响因素及策略”(项目编号: CHA190270)

• 314 __ |a 冯雅静, 教育学博士, 毕业于北京师范大学教育学部特殊教育系, 现为中国教育科学研究院德育与心理特教研究所助理研究员。研究方向为特殊教育教师培养、融合教育。

• 320 __ |a 有书目 (第237-241页)

• 330 __ |a 本书对融合教育背景下普通师范专业融合教育课程建设问题进行了系统探讨。首先, 对当前我国普通师范专业融合教育课程建设的时代背景和政策要求进行梳理和分析; 其次, 从我国随班就读实践出发, 深入探寻普通教师融合教育素养的内容和需求; 再次, 梳理并总结国际普通教师融合教育素养职前培养的有益经验, 并对我国当前相关课程的开设现状进行调研分析; 最后, 在前述分析基础上建构普通师范专业融合教育课程的应然样态, 为该类课程的开设提供参照和指导。

• 333 __ |a 教育工作者

• 410 _0 |1 2001 |a 教育理论与实践研究前沿 |i 特殊教育

• 606 0_ |a 特殊教育 |A te shu jiao yu |x 师范教育 |x 课程建设 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G769.2 |v 5

• 701 _0 |a 冯雅静 |A feng ya jing |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20211129

• 905 __ |a GDPTC |d G769.2/3