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• 010 __ |a 978-7-303-26912-9 |d CNY58.00

• 100 __ |a 20210605d2021 em y0chiy50 ea

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• 102 __ |a CN |b 110000

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 情感文明学校的课堂优化方案 |A qing gan wen ming xue xiao de ke tang you hua fang an |e “情感-交往”型课堂行动手册 |f 陈永兵, 徐志刚等著

• 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2021.5

• 215 __ |a 246页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 情感文明与学校教育论丛 |A qing gan wen ming yu xue xiao jiao yu lun cong

• 300 __ |a 本书是2020年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“朱小蔓情感教育思想的学校实践”的阶段性成果

• 314 __ |a 陈永兵, 江苏省南通田家炳中学校长, 中国陶行知研究会教育与情感文明专业委员会副理事长。徐志刚, 南通大学情感教育研究所常务副所长、副教授、教育学博士、硕士生导师。

• 320 __ |a 有书目 (第246页)

• 330 __ |a 当下, 许多学校开始走出唯认知教学的窠臼, 逐渐关注情感维度的教学问题。因为越来越多的理论与实践表明, 关注学生的情感因素, 发挥情感的学科育人功能, 不仅有助于提升学生的情感素养, 增强学生的人际沟通, 更可以提升学科的教学质量, 即提高学生的学习成绩。但是, 关于如何在学科中开展情感教学, 目前的系统化研究并不多, 本书即以此为切入点展开。书中展现的内容, 是本校教师在我国著名情感教育专家朱小蔓教授及其团队指导下, 历经四年的情感教学实践探索结晶, 对其它学校开展学科情感教学能提供有益参考。本书的特色, 一是理论的前沿性, 二是实践指导的系统性和可操作性。此外, 本书在系统介绍“情感-交往”型课堂的理念与基本主张外, 分别阐述了初中阶段语文、数学、英语等八个学科开展“情感-交往”型课堂的相关要求及实施方法, 为各学科教师开展“情感-交往”型课堂, 提供了不同的操作建议。

• 333 __ |a 教师

• 410 _0 |1 2001 |a 情感文明与学校教育论丛

• 517 1_ |a “情感-交往”型课堂行动手册 |A “qing gan -jiao wang ”xing ke tang xing dong shou ce

• 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue |x 教学法

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _0 |a 陈永兵 |A chen yong bing |4 著

• 701 _0 |a 徐志刚 |A xu zhi gang |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20210605

• 905 __ |a GDPTC |d G424.21/76