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• 010 __ |a 978-7-215-12411-0 |b 精装 |d CNY48.00

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• 200 1_ |a 历史教科书新诠 |A li shi jiao ke shu xin quan |e 对清季民国之历史教科书的研究 |f 李帆著

• 210 __ |a 郑州 |c 河南人民出版社 |d 2020.8

• 215 __ |a 126页 |d 20cm

• 225 2_ |a “通古察今”系列丛书 |A “tong gu cha jin ”xi lie cong shu

• 320 __ |a 有书目 (第118-126页)

• 330 __ |a 历史教科书是近代分科之学的产物。以“教科书”形态进行历史撰述在中国始于19世纪末; 成为大家共同关注的问题, 则是在20世纪初清政府颁布新学制以后。这是由于新学制下的历史教科书是学校历史教育的主导资源, 是一般民众普遍历史观的主要来源, 其编写反映了国家政权、学者等对历史资源的态度, 所以不能不受到各方高度重视。本书从个案入手, 逐一讨论历史教科书与线性历史观的构建、历史教科书中的清史叙述、历史教科书中的“国耻”话语和“亡国”话语、历史教科书对戊戌维新及康有为的书写、历史教科书编纂所依据的课程标准的变迁等重要问题, 力求通过这样的探讨, 进一步拓展近现代中国史的研究空间。

• 333 __ |a 历史研究者

• 410 _0 |1 2001 |a “通古察今”系列丛书

• 517 1_ |a 对清季民国之历史教科书的研究 |A dui qing ji min guo zhi li shi jiao ke shu de yan jiu

• 606 0_ |a 历史课 |A li shi ke |x 研究 |y 中国 |z 清后期 |j 教材

• 606 0_ |a 历史课 |A li shi ke |x 研究 |y 中国 |z 民国 |j 教材

• 690 __ |a K20-42 |v 5

• 701 _0 |a 李帆 |A li fan |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20201029

• 905 __ |a GDPTC |d K20-42/1