机读格式显示(MARC)

• 000 01832oam2 2200373 450

• 001 0000242659

• 005 20230402182400.0

• 010 __ |a 978-7-5347-9971-6 |d CNY20.00

• 100 __ |a 20190109d2018 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 410000

• 105 __ |a y z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 参与综合认知任务 |A cen yu zong he ren zhi ren wu |e 跨学科提出与检验假设的方法 |f (美)蒂娜·森，(美)罗伯特·J. 马扎诺著 |g 卡拉·摩尔，彭妮·L. 塞尔协编 |g 崔昕译

• 210 __ |a 郑州 |c 大象出版社 |d 2018

• 215 __ |a 109页 |d 24cm

• 225 2_ |a 国外当代教育研究译丛 |A guo wai dang dai jiao yu yan jiu yi cong |i 精准教学系列 |f 盛群力, 肖龙海主编

• 300 __ |a 浙江省卓越教师培养协同创新中心 2017-2018年度重点项目“教师教学设计应用模式研究”成果 浙江传媒学院教师教学发展中心合作成果

• 305 __ |a 由Learning Sciences International授权出版

• 312 __ |a 版权页英文题名：Engaging in cognitively complex tasks：classroom techniques to help students generate and test hypotheses across disciplines

• 330 __ |a 本书具体讨论了如何通过调研、问题解决、决策、实验探究、发明和学生设计的任务等激励学生参与综合认知任务。

• 410 _0 |1 2001 |a 国外当代教育研究译丛 |i 精准教学系列

• 462 _0 |1 2001 |a 精准教学系列

• 510 1_ |a Engaging in cognitively complex tasks |e classroom techniques to help students generate and test hypotheses across disciplines |z eng

• 517 1_ |a 跨学科提出与检验假设的方法 |A kua xue ke ti chu yu jian yan jia she de fang fa

• 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue |x 教学设计

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _1 |c (美) |a 森 |A sen |c (Senn, Deana) |4 著

• 701 _1 |c (美) |a 马扎诺 |A ma zha nuo |c (Marzano, Robert J.) |4 著

• 702 _1 |a 摩尔 |A mo er |c (Moore, Carla) |4 协编

• 702 _1 |a 塞尔 |A sai er |c (Sell, Penny L.) |4 协编

• 702 _0 |a 崔昕 |A cui xin |4 译

• 801 _0 |a CN |b GDXH |c 20190109

• 905 __ |a GDPTC |d G424.21/52