机读格式显示(MARC)

• 000 01063nam0 2200253 450

• 001 0000242397

• 005 20230328180500.0

• 010 __ |a 978-7-5201-6102-2 |d CNY128.00

• 100 __ |a 20201022d2020 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y az 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教育社会学 |A jiao yu she hui xue |d Sociology of education |f 王国勇编著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 社会科学文献出版社 |d 2020

• 215 __ |a 299页 |d 24cm

• 320 __ |a 有书目(第292-299页)

• 330 __ |a 该书共分为七章,第一章是对教育社会学的基本认知。包括其定义和概念的界定,研究视角和对象,学科意识、性质、功能和边界;第二章是教育社会学的三大理论取向,即教育功能论、教育冲突论和教育互动论:第三、四章是社会不同组成部分与教育的关系研究,进一步凸显教育在不同层次、领域的功能发挥;第五章是从社会学角度对教育的组成要素进行分析,包括班级组织、教师、学生以及课程体系:

• 510 1_ |a Sociology of education |z eng

• 606 0_ |a 教育社会学 |A jiao yu she hui xue

• 690 __ |a G40 |v 5

• 701 _0 |a 王国勇 |A wang guo yong |4 编著

• 801 _0 |a CN |b GDXH |c 20201022

• 905 __ |a GDPTC |d G40/176