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• 010 __ |a 978-7-5697-1456-2 |d CNY68.00

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• 200 1_ |a 课程改革作为话语实践 |A ke cheng gai ge zuo wei hua yu shi jian |e 基于1923年课程改革的谱系学考察 |d = Curriculum reform as discourse practice |e based on genealogical research on the 1923's curriculum reform |f 叶波著 |z eng

• 210 __ |a 重庆 |c 西南大学出版社 |d 2022

• 215 __ |a 173页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 国家社科基金后期资助项目

• 314 __ |a 叶波, 1984年出生于安徽无为, 湖南师范大学教育科学学院教授、博士生导师。

• 320 __ |a 有书目 (第160-166页)

• 330 __ |a 本书基于“现代中国课程的兴起”的研究旨趣, 聚焦于“1923年课程改革”这一标志着“现代中国课程兴起”的课程改革事件, 意在探析其作为当下课程空间构建基点的思想基调, 究竟包含着怎样的自我确认, 又是在何种历史条件下, 凭借着何种知识想象得以形成的, 其中蕴含着怎样的困境, 影响着当下的课程乃至教育。

• 510 1_ |a Curriculum reform as discourse practice |e based on genealogical research on the 1923's curriculum reform |z eng

• 606 0_ |a 课程改革 |A ke cheng gai ge |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G423.07 |v 5

• 701 _0 |a 叶波, |A ye bo |f 1984- |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20230314

• 905 __ |a GDPTC |d G423.07/3