330 __ |a 教材按照PLC技能知识的递进由简单到复杂编写，分为入门篇、初级篇、中级篇、高级篇四部分。每一部分均由知识单元和若干技能训练任务组成，每一个任务设计为：接受工作任务、收集信息、制定任务实施方案、任务实施、评价总结、知识拓展等6个环节。教材的编写着重体现以下特色：1.学习目标任务化学习目标即工作任务，既适应企业需求，又充分考虑学校实习实训实际，还能充分体现出职业能力培养的综合要求。2.课程内容模块化课程内容的模块化体现在，每个学习任务的内容都是相对独立的模块，既有技能操作，也有理论学习；每个学习任务的内容虽相互独立但又具有内在的联系，由简到繁逐步递进，体现了PLC知识的综合性。3.学习过程行动化任务式的学习引领学生的行动。每一个学习任务都要学生完成从“接受工作任务、收集信息、制定任务实施方案、任务实施、知识拓展、评价总结”这一完整的工作过程。只有亲身经历解决问题的全过程，才能够锻炼学生的综合职业能力。4.评价反馈过程化任务实施的每一步均需要学生分析任务完成或未完成的原因，学习过程中的评价可帮助学生获得总结、反思及自我反馈的能力。