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• 010 __ |a 978-7-5720-0100-0 |d CNY39.80

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• 200 1_ |a 反思论证过程 |f 范飚主编

• 210 __ |a 上海 |c 上海教育出版社 |d 2020.09

• 215 __ |a 100页 |d 26cm

• 330 __ |a 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》明确了语文课程在促进学生思维发展与提升方面的担当。作为学科育人价值集中体现的语文学科核心素养，包括四个方面，其中之一即“思维发展与提升”，具体而言：“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。”本书聚焦议论文写作课堂教学，共十一个课例，围绕论证的关键步骤，如关键概念前后是否一致、理由本身是否合理、理由能否支撑论点、理由是否充分、理由之间的关系是否合理、理由是否有证据支撑、证据能否支撑理由、证据的细节是否充分、证据是否符合事实、证据是否充分、证据之间的关系是否合理等，展开教学探索，以培养学生写作议论文时反思论证的意识和探究实证的精神。

• 333 __ |a 教育工作者

• 606 0_ |a 议论文 |x 写作 |x 教学研究 |x 高中

• 690 __ |a G633.342 |v 5

• 701 _0 |a 范飚 |4 主编

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20201014

• 901 __ |a 上海世纪出版集团出版社

• 902 __ |a Rt948-2515

• 962 __ |a 7046185

• 997 __ |a 可供