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• 200 1_ |a 融合教育教师团队本土化建设与专业发展 |A rong he jiao yu jiao shi tuan dui ben tu hua jian she yu zhuan ye fa zhan |f 王红霞, 邓猛著

• 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2021.1

• 215 __ |a 310页 |c 图 |d 23cm

• 314 __ |a 王红霞, 中学特级教师, 北京市海淀区特殊教育研究与指导中心主任, 北京市“名师工程”学员, 中国“好教师”特需学生领域特聘专家。研究方向包括融合教育、培智教育课程、孤独症儿童教育教学等, 开创区域融合教育发展的典范。邓猛, 男, 1969年3月生, 湖北大悟人, 汉族。现任北京师范大学教育学部融合教育研究中心主任、教授、博士生导师。

• 330 __ |a 融合教育教师团队是特殊教育需要学生融合教育质量的重要保证, 涵盖了巡回指导教师、资源教师、随班就读教师、行为指导教师、特教助理教师等为特殊学生提供直接或间接融合教育支持的不同人员。本书立足于融合教育教师团队的发展历程、结构要素、协作机制的论述, 落脚于北京市海淀区融合教育教师分类培养、支持保障、团队建设案例、专业成长案例等方面的实践, 既注重理论文献的分析, 又关注现实案例的探索。

• 333 __ |a 对于当前融合教育教师的团队合作与专业发展具有较强的参考价值

• 606 0_ |a 特殊教育 |A te shu jiao yu |x 师资队伍建设 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G76 |v 5

• 701 _0 |a 王红霞 |A wang hong xia |4 著

• 701 _0 |a 邓猛, |A deng meng |f 1969- |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20210330

• 905 __ |a GDPTC |d G76/6