机读格式显示(MARC)

• 000 01485nam 2200301 450

• 001 0000218532

• 005 20230717092100.0

• 010 __ |a 978-7-303-24716-5 |d CNY76.00

• 100 __ |a 20191025d2019 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 美国教师质量问责机制研究 |A mei guo jiao shi zhi liang wen ze ji zhi yan jiu |d = Research on the teacher quality accountability mechanisms in the United states of America |f 赵英著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2019.9

• 215 __ |a 257页 |c 图 |d 23cm

• 225 2_ |a 京师教师教育论丛 |A jing shi jiao shi jiao yu lun cong |h 第四辑 |f 丛书主编朱旭东

• 300 __ |a 本书获得教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心资助

• 320 __ |a 有书目 (第251-254页)

• 330 __ |a 本书基于布尔克的“问责三角”理论与汉纳谢克的“问责四要素”理论所构建起来的认识论框架, 按照以国家取向、专业取向、市场取向为经, 以问责的总体目标、基本标准、评估工具、结果奖惩为纬的整体框架, 对美国教师质量问责理论与实践进行了较为系统的分析。本书对于构建具有中国特色的教师质量问责体系有积极的借鉴意义。

• 333 __ |a 师资培养研究人员

• 410 _0 |1 2001 |a 京师教师教育论丛 |h 第四辑 |f 丛书主编朱旭东

• 510 1_ |a Research on the teacher quality accountability mechanisms in the United states of America |z eng

• 606 0_ |a 师资培养 |A shi zi pei yang |x 研究 |y 美国

• 690 __ |a G571.25 |v 5

• 701 _0 |a 赵英 |A zhao ying |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20191025

• 905 __ |a GDPTC |d G571.25/1