机读格式显示(MARC)

• 000 02374nam 2200361 450

• 001 0000219292

• 005 20230710142300.0

• 010 __ |a 978-7-5444-9537-0 |d CNY98.00

• 100 __ |a 20200423d2020 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 310000

• 105 __ |a a a 001yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教育神经科学的是与非 |A jiao yu shen jing ke xue de shi yu fei |f (英) 塞尔吉奥·德拉·萨拉, (澳) 迈克·安德森主编 |d = Neuroscience in education: the good, the bad and the ugly |f Sergio Della Sala, Mike Anderson |g 周加仙, 陈菊咏主译 |z eng

• 210 __ |a 上海 |c 上海教育出版社 |d 2020.3

• 215 __ |a 11, 515页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 教育神经科学译丛 |A jiao yu shen jing ke xue yi cong |f 译丛主编周加仙

• 300 __ |a 上海市“十三五”重点图书项目 上海文化发展基金会图书出版专项基金资助项目 国家出版基金项目

• 306 __ |a 此翻译版本获得牛津大学出版社授权

• 314 __ |a 周加仙, 华东师范大学教育学部研究员, 博士生导师。陈菊咏, 华东师范大学国际汉语文化学院讲师主要从事汉语作为第二语言的教学工作。

• 320 __ |a 有书目和索引

• 330 __ |a 教育神经科学作为一门横跨文理的新兴学科, 其建设与发展的过程充满了艰辛, 需要各有关方面的精诚合作与共同努力。本书正是这种精诚合作与共同努力的结果, 它凝结了来自不同领域近四十位专家学者的心血, 这些作者有的是教育领域的专家, 有的是心理学、认知科学、神经科学或遗传学方面的专家。他们从教育实践出发, 分析和阐述了教育神经科学在发展过程中所走过的路程。他们有一个共同的目标, 就是让教育受益于最新的科学研究, 以促进每位学生的学习和发展。他们在神经科学与教育学的结合过程中, 探索出重要的经验: 神经科学研究者在讨论研究的教育应用价值时, 需要运用教育学的知识; 同理, 教育工作者在根据儿童发展的基本规律来设计教育教学方案的时候, 需要掌握脑与认知科学的专业知识。本书阐述了教育界与神经科学界共同关心的一些问题, 相信不同学科背景的读者, 尤其是对教育神经科学研究感兴趣的读者, 会获益良多。

• 333 __ |a 教育、神经科学研究者

• 410 _0 |1 2001 |a 教育神经科学译丛 |f 译丛主编周加仙

• 500 10 |a Neuroscience in education: the good, the bad and the ugly |A Neuroscience in education: the good, the bad and the ugly |m Chinese

• 606 0_ |a 教育学 |A jiao yu xue |x 神经科学 |x 研究

• 690 __ |a G40-056 |v 5

• 701 _1 |a 萨拉 |A sa la |g (Sala, Sergio Della) |4 主编

• 701 _1 |a 安德森 |A an de sen |g (Anderson, Mike) |4 主编

• 702 _0 |a 周加仙 |A zhou jia xian |4 主译

• 702 _0 |a 陈菊咏 |A chen ju yong |4 主译

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20200423

• 905 __ |a GDPTC |d G40-056/5