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- 000 02045nam0 2200301 450
- 010 __ |a 978-7-5760-2432-6 |d CNY68.00
- 100 __ |a 20220628d2022 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 基于设计的学校教育 |A ji yu she ji de xue xiao jiao yu |e 使命、行动与成就 |f (美) 格兰特·威金斯, 杰伊·麦克泰格著 |g 闫寒冰主译
- 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2022
- 215 __ |a 10, 295页 |d 24cm
- 314 __ |a 格兰特·威金斯 (Grant Wiggins), 哈佛大学教育学博士, “真实性教育”(Authentic Education) 的负责人。杰伊·麦克泰格 (Jay Mc Tighe), 目前是马里州评估委员会的主任。麦克泰格在充实而多元的教育工作经历中积淀和发展了丰富的经验, 曾参与马里兰州教育厅的学校替身工程。闫寒冰, 教育技术学博士, 教授, 博导, 现任华东师范大学开放教育学院 (上海教师发展学院) 院长, 全国中小学教师培训专家工作组副组长。
- 330 __ |a 本书为学校改革提供了一个清晰且有力的方法-基于设计的学校教育, 以及实现使命的实用战略。通过借鉴大量的实践策略和案例, 明确地阐释了学校教育的使命、课程重建策略、教师和学术带头人工作职责等内容, 并且对于逆向设计如何应用于学校改革、改革过程必须持续的三步骤以及学校渴望的改革成就等方面做出了科学地规划和指导。《基于设计的学校教育: 使命、行动与成就》分为两部分。部分阐述了学校教育的愿景, 以及其对课程和教师角色的启示。第二部分 (第八章到第十二章) 提出了一项达到此学校教育愿景的规划。事实上, 本书围绕逆向设计的逻辑, 给出一个明确而强大的使命和学习指导原则, 从预期结果出发倒推出学校教育各方面的关键特征-课程、评估、教学、教职工的角色、政策、体系和资源使用。
- 500 10 |a Schooling by disign : mission, action, and achievement |m Chinese
- 517 1_ |a 使命、行动与成就 |A shi ming 、xing dong yu cheng jiu
- 606 0_ |a 学校教育 |A xue xiao jiao yu |x 教育改革 |x 研究
- 701 _1 |a 威金斯 |A wei jin si |g (Wiggins, Grant) |4 著
- 701 _1 |a 麦克泰格 |A mai ke tai ge |g (McTighe, Jay) |4 著
- 702 _0 |a 闫寒冰 |A yan han bing |4 主译
- 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20220628