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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 庄子的言说方式研究及其在思想政治理论课教学中的应用 |A zhuang zi de yan shuo fang shi yan jiu ji qi zai si xiang zheng zhi li lun ke jiao xue zhong de ying yong |f 魏园著

• 210 __ |a 北京 |c 研究出版社 |d 2022

• 215 __ |a 214页 |d 24cm

• 225 2_ |a 常熟理工学院崇德文库 |A chang shu li gong xue yuan chong de wen ku

• 314 __ |a 魏园, 现为常熟理工学院马克思主义学院教师。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书主要阐述庄子思想为何及如何使用诗化言说方式来呈现, 并阐述这种言说方式在思想政治理论课教学中的应用。从三个部分展开论述。第一部分阐明为何庄子必须使用诗化的言说方式来呈现自己的思想。教师的类比式说理和论证及激发学生的自主学习、引导学生的兴发性自我主体对于课堂教学都具有重要价值。第二部分阐明了庄子之道的诗化言说方式的具体形式, 即戏剧式对话和意象。庄子善于使用戏剧式的对话来展开他的诗化言说, 并且利用戏剧式对话的生产性使得道在文本中自行出现。对话式教学是新时代的教育环境下必然的选择, 它会取代传统教育背景下产生的单向的传输式教学。第三部分阐述庄子的诗化言说方式与后世的三教合流的关系。对于传统教学方式的变革方面, 庄子具备了对话式教学的雏形, 在今天仍有参考价值。

• 410 _0 |1 2001 |a 常熟理工学院崇德文库

• 600 _0 |a 庄周, |A zhuang zhou |f 约前369-前286 |x 哲学思想 |x 应用 |x 思想政治教育 |x 研究 |y 中国

• 606 0_ |a 哲学思想 |A zhe xue si xiang |x 应用 |x 思想政治教育 |x 研究 |y 中国 |z 战国时代

• 690 __ |a D64 |v 5

• 701 _0 |a 魏园 |A wei yuan |4 著

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20230116

• 905 __ |a GDPTC |d D64/61