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• 010 __ |a 978-7-5720-2376-7 |d CNY55.00

• 100 __ |a 20231219d2023 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 课堂中的社会与情绪学习 |A ke tang zhong de she hui yu qing xu xue xi |e 促进心理健康和学业成就 |f (美) 肯尼思·W. 梅里尔, 芭芭拉·A. 居尔德纳著 |d = Social and emotional learning in the classroom |e promoting mental health and academic success |f Kenneth W. Merrell, Barbara A. Gueldner |g 孙红月, 胡天翊译 |z eng

• 210 __ |a 上海 |c 上海教育出版社 |d 2023.11

• 215 __ |a 275页 |c 图 |d 21cm

• 225 2_ |a 学校心理干预实务系列 |A xue xiao xin li gan yu shi wu xi lie |f 李丹主编

• 314 __ |a 肯尼思·W. 梅里尔 (Kenneth W. Merrell), 博士, 美国俄勒冈大学心理学教授, 特殊教育与临床科学系主任和学校心理学项目主任。研究和临床方面的兴趣聚焦于学校中的社会与情绪学习、儿童青少年的社会情绪评估与干预。芭芭拉·A. 居尔德纳 (Barbara A. Gueldner), 博士, 美国科罗拉多州丹佛大都会区帕克儿童青少年医疗中心心理学家。曾在威斯康星州和俄勒冈州的公立学校系统担任学校心理学教师, 从事儿科初级护理、住院重症医疗和精神护理等工作, 在这些领域有十年以上的经验。孙红月, 博士, 上海师范大学心理学院副教授、硕士生导师。胡天翊, 博士, 上海师范大学心理学院副教授、硕士生导师。

• 320 __ |a 有书目 (第256-273页)

• 330 __ |a 本书通过大量生动实例阐述了社会与情绪学习方法的细节, 并介绍了一些有帮助的教具。本书是两位作者研究成果的结晶, 总结了其长期开展社会与情绪学习研究的成果, 本书内容完整丰富, 共8章, 较系统地介绍并分析了如何在课堂和学校实施社会与情绪学习, 以促进儿童青少年的社会、情绪、学业发展, 系统性强, 组织架构新颖独特。

• 333 __ |a 本书适用于学校心理咨询师、社会工作者、教师、学校管理人员

• 410 _0 |1 2001 |a 学校心理干预实务系列 |f 李丹主编

• 500 10 |a Social and emotional learning in the classroom : promoting mental health and academic success |A Social And Emotional Learning In The Classroom : Promoting Mental Health And Academic Success |m Chinese

• 517 1_ |a 促进心理健康和学业成就 |A cu jin xin li jian kang he xue ye cheng jiu

• 606 0_ |a 中小学生 |A zhong xiao xue sheng |x 心理健康 |x 健康教育

• 690 __ |a G444 |v 5

• 701 _1 |a 梅里尔 |A mei li er |g (Merrell, Kenneth W.) |4 著

• 701 _1 |a 居尔德纳 |A ju er de na |g (Gueldner, Barbara A.) |4 著

• 702 _0 |a 孙红月 |A sun hong yue |4 译

• 702 _0 |a 胡天翊 |A hu tian yi |4 译

• 801 _0 |a CN |b GDPTC |c 20240922

• 905 __ |a GDPTC |d G444/183