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• 010 __ |a 978-7-5041-3931-3 |d CNY36.00

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• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a a z 001yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教师作为知识分子 |9 jiao shi zuo wei zhi shi fen zi |e 迈向批判教育学 |d Teachers as intellectuals |e toward a critical pedagogy of learning |f (美)亨利·A. 吉鲁(Henry A. Giroux)著 |g 朱红文译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2008

• 215 __ |a 15,324页 |c 照片 |d 24cm

• 225 2_ |a 教育、社会与文化译丛

• 300 __ |a 并列题名：Teachers as intellectuals

• 300 __ |a 其他题名：迈向批判教育学

• 320 __ |a 附索引(第291-324页)

• 330 __ |a 本书所涉及的广泛议题包含着核心的主题，即把学校理解为民主的公共领域，将教师定义为转化性知识分子。作者试图建构一种批判的和可能性的语言，把学校教育与社会公共生活联系起来，以期拓展和深化民主的公共生活的现实性和可能性。

• 461 _0 |1 2001 |a 教育、社会与文化译丛

• 510 1_ |a Teachers as intellectuals |e toward a critical pedagogy of learning |z eng

• 517 1_ |a 迈向批判教育学 |9 mai xiang pi pan jiao yu xue

• 606 0_ |a 教育社会学

• 690 __ |a G40-05 |v 4

• 701 _0 |c (美) |a 吉鲁 |9 ji lu |c (Giroux, Henry A.) |4 著

• 702 _0 |a 朱红文 |9 zhu hong wen |4 译

• 801 _0 |a CN |b SFT |c 20080704

• 905 __ |a GDPTC |d G40-05/4

• 908 __ |a 0000169594

• 995 __ |a SFT |f G40-05/4

• 999 __ |t C |A cqh |a 20080704 11:57:30 |M cqh |m 20080704 11:57:38 |G cqh |g 20080704 11:57:53